节税计划和印花税案例分析。尽管印花税是一种小税，但某些企业还是有必要节省。印花税的具体规定已在前面介绍过，我们将重点讨论此案。
A公司向B公司承包了一个3000万元的项目。B公司将C项目的1000万元分包给C公司，并将Ding公司的800万元分包给了D公司。每家公司应缴纳的印花税计算如下：（1）A公司的应纳税额= 3000万元×0.03％= 90万元;（2）B公司的应纳税额= 3000万元×0.03％+ 1000万元×0.03％+ 800万元×0.03％= 14.4万元，（3）C公司的应纳税额= 1000万元×0.03％= 30万元，（4）丁公司的应纳税额= 800万元×0.03％=20400元，如果B公司与A公司进行谈判，让A公司与C公司，D公司分别签订1000万元和800万元的合同，剩下的1200万元合同由A，B签订，则A， C，D应交税额保持不变，B的应交税额为1200万元×0.03％= 36万元，比原税额节省10800元（14400元-36600元）。
因此，减少流通环节可以避免重复支付印花税，因为在商品或服务的流通中，每次签订合同时，印花税必须支付一次。如果可以预先确定下一个流通环节，则可以完全节省印花税。这里还有一个要注意的问题。 A公司与C公司和D公司之间签署的工作量必须与B最初打算分包给C公司和D公司的工作量相同。否则，乙方将损失两个分包项目的分包利润。因此，B公司必须首先说服A公司继续进行。如果您能掌握相关案例和技能，您将成为节税计划的专家。
原标题：创新思想，校企合作，协作培养-西南科技大学城市学院创造经济管理应用人才新模式
应用型大学是我国现代化的应用型人才的供应基地。然而，长期以来，我国的应用型大学一直面临着如何提高学生就业率的困惑。混乱。校企合作是实现应用型大学教育范式转变，提高学生就业率的有效途径。这是企业参与高校人才培养过程，共同培养具有较强专业技能和良好职业技能的应用型人才的有效途径。最佳选择。近年来，西南科技大学城市学院创建了“学校应用型人才培养，企业就业与就业的“三赢”局面。
为企业量身定制的“订单人才”培训
近年来，根据产业发展对经济管理应用型人才的专业能力和素养的要求，学院与多家企业开展了产学合作，带动了产业整合的深入发展。生产和教育。通过与企业共同赞助“订单人才”培训班，学院可以有效地将人才培训与行业需求，课程内容和专业水平，教学过程和社会实践联系起来。
2018年，学院与浙江恒信教育集团合作，共同承担了教育部的应用型人才培训计划，并举办了“税收业务秩序课”。浙江恒信教育集团为此课程定制了许多在线和离线实践课程，涉及专业技能和专业素养。在线课程已由学生在线培训。内容包括：基本的专业素养，工作方法和习惯，软件工具的使用，专业知识培训等公司组织离线课程，派遣具有丰富实践经验的专业专家就会计行业的未来机会，会计价值，典型税收筹划案例的经验，合同起草和审核的六个思维维度以及凭证生产。八个主要的三大学科分别是：税收筹划，您的未来以及您的未来愿景，思想和素养。这些在线和离线课程不仅巩固了学生的专业技能，培养了他们的实践能力，而且培养了他们的专业素养。学生毕业后，就职于公司的分支机构。
例如，在2019年，该学院与四川连锁家居房地产经纪有限公司合作，组织了校企订单并举办了“连锁住宅订单课程”。除了完成专业人才培训计划安排的课程和实用链接之外，公司还选择专业人员上学按顺序讲授课程，包括：商务礼节，职业生涯规划，面试，逻辑思维和沟通表达，职业角色识别和“社会人”的转变，房地产行业分析，消费者心理等。企业专业人员利用丰富的实践经验对学生进行职业素养教育，树立正确的“三个观点”，教给学生如何成为人和如何做事，以及帮助学生判断行业发展趋势。“订单人才”培养这种校企合作模式，不仅弥补了学校实践教学的不足，而且培养了学生的专业素养和能力。它不仅为企业储备了人才，而且解决了学生就业的问题。可以说是学校教育就业，企业就业和学生就业的“三赢”模式的实践。
行业精英资源推动学科建设和发展
为了弥补学校“双师型”教师队伍的不足，学院与企事业单位合作引进企事业单位的精英资源，以便行业精英进入课堂举办特别讲座，进行案例教学和实践培训。目前，学院拥有国信证券，平安银行，北京大学玉鸟绵阳荣科中心，宏卓国际，中国银行，四川绵阳丰谷酒业有限公司，四川力邦金融咨询有限公司等二十多家企事业单位。 。，有限公司介绍一群行业精英。这些行业精英为学生带来了“讲大数据”，“移动金融的发展和使用”，“物流配送-最后一英里的秘密”，“农产品品牌”，“变形虫商业模式的共同分享”。特别的讲座和案例，例如“税收筹划”，为学生提供了许多商业知识。行业精英还直接参与实践培训和教学环节，并指导学生进行银行业务，会计业务和公司运营技能培训。此外，行业精英还参与了高校人才培养计划的制定，将现代信息技术融入课程体系和实践体系，使人才培养方案更加接近企业数字化转型对经济管理人才的需求。
发起项目委员会以实现学校与企业之间的双赢局面
目前，学院通过接受项目委托并实施项目信任的校企合作模式来培养学生的专业技能。例如，学院与成都西尔科软件有限公司合作，代表成都西尔科软件有限公司完成了“合并项目”。学生们在参加该项目时发挥了实际的工作能力。再例如，学院接受了广元市农业农村局的规划项目，使学生能够参加广元经济开发区的社会经济发展规划，现代农业园区的建设规划，农村振兴规划等。培养学生参与计划的能力。这种模式不仅解决了企事业单位实施项目中的资源紧张问题，而且在学校服务当地经济建设中也发挥了作用。
三种校企合作模式的实践创造了经济和管理应用型人才培养模式，企业人才需求以及学生就业“三胜”的转变。进行有益的尝试也是提高校企合作水平的有益探索。