首先，我们必须认识到节能减排的现状。去年以来，中央政府加强了节能减排工作。国务院发布了加强节能工作的决定，并制定了一系列促进节能减排的政策措施。各地区，各部门相继作出工作安排，节能减排工作已经完成。积极进展。但是，去年，该国年初没有实现节能减排的目标，在“十一五”后的四年中加大了节能减排的难度。更严重的是，在今年第一季度，该行业，特别是高能耗高污染行业增长过快，占全国工业能耗和二氧化硫排放量的近70％，电力，钢铁，有色金属，建材，石油加工和化学工业。大型工业增长20.6％，同比加快6.6个百分点。同时，在工作的各个方面仍然存在问题，例如缺乏了解，责任不明确，措施不足，政策不完善，投资失败和协调不力。如果不及时扭转这种局面，不仅今年节能减排工作将难以取得重大进展，而且“十一五”期间节能减排的总体目标也将难以实现。实现。
其次，正确理解节能减排问题。 “意识决定行动，行动决定结果”，只有对节能减排的正确理解才能激发全体员工自愿参加节能减排工作。因此，在科学发展观的指导下，为全体员工树立正确的节能环保观念，是我们电力公司促进节能减排，实现企业和谐发展的重要任务。随着经济和社会的飞速发展，由于过度追求发展所带来的满足与发展的速度，人类忽视或削弱了他们所带来的负面影响，使他们能够满足自己的物质欲和给自己的未来。事态发展掩盖了许多潜在的危险。随着时间的流逝，这些问题变得越来越明显，例如温室效应的出现和水污染，直到威胁到人类的生存。
我们必须深刻理解，节能减排不仅是生产，汽车尾气排放造成的环境污染问题。社会的主体是人，节能减排的主体也必须是人。节能减排必须从所有人开始。由于缺乏个人的了解或疏忽，一滴水，一度电等被浪费了，汽车残酷地冒着黑烟……并不是没有人注意到由于汽车质量下降而造成的伤害。环境，但大多数人认为环境污染问题离他们自己很远，不是他们自己的生意，也不是浪费自己的钱。甚至有人认为自己有钱，没关系。浪费。众所周知，水，电和气都是人类的共同资源。当前的浪费将给后代带来无穷无尽的隐患。因此，节能减排的每个人都有责任，需要每个人参与。
古老的圣贤曾经说过：“重要的是要看到前圣贤和房屋，并要勤奋并被奢侈品击败。”把握储蓄就是把握利益，就是发展。节能降耗是为了保护每个企业员工的利益，即维护企业的可持续发展和企业的未来。企业只有将企业发展与资源节约有机地结合起来，才能真正增强综合实力和外部形象，真正实现经济效益和社会效益。随着企业的发展壮大，员工的经济利益也将增加。因此，节能降耗不仅是领导问题，而且与我们的员工息息相关。其实就是节能
迅速提高公民的节水意识
5.1。国家规定，将来工业用水的一半将通过节水来解决。例如，当
太钢发展到300万吨/年的钢铁生产能力时，水消耗只能控制在100
百万吨，并且不能添加新的水消耗。太钢的生产一直受到水污染和缺水的限制
，多年来一直关注增加水资源和节水管理，与此同时大大废除了
的水处理和循环利用项目。自1984年焦化厂生化站建成以来，该组织
已将赵庄污水处理厂，电厂污水项目的第一阶段和扩建项目，第二座钢
的泥浆应用了水处理，水泵厂五泵站混浊水循环利用，
炼铁厂三号高炉水处理工程，焦化溴化锂冷水站，污水二期工程等，共投资19112万元。这些项目的实施使太钢恢复了2,640个。 O Wan
，从1988年开始生产10,000吨钢排放废水。Oo∥a减少到目前的
16.64∥a，1984年的废水排放量是4214。O百万L / a降至2000年为3,464,000欧元
。
5.2节约用水，应将水作为重要商品管理，有目的地生活
水和饮食用水，按固定价格提供的水，并单独定价，例如桑拿房
洗车等消费被列为高价格，其次是娱乐场所，澡堂，饭店和客人的实践活动，以提高学生的创新能力和创业意识。通过
的生产教育和研究合作教育，将知识转化为经济财富。
目前，产学研合作教育在国内的发展还不够广泛，目前的主要数据表
：1产学研合作仅仅是解决学生生产的问题原始模型下的
。一方面侧重于专业对应者的方式并没有真正
来培养学生的综合素质和综合能力，而提高学生的就业竞争力是
的重中之重。 2过去用来安排生产实习的公式
在合作教育中寻找工作时将无法跳出国有大中型企业的圈子
生产，教育和研究之间的距离，因此产学研合作机构之间的合作道路将越来越狭窄。 。外国高等教育机构的实践是：1要求学生参加
实践，以实践广泛的
要求，这些要求已经完成，但并不完全基于专业技能。 2将学生需要完成的教学要求分配给数十个
，与数百名与学校有联系的雇主，并询问他们是否可以完成
个单位的工作单位，{ {}}名学生被要求工作，参与
工作的学生可以通过与学生做出双向选择来确定。学生在完成由雇主分配的任务的同时满足
的教学要求。这样一来，班级中的学生通常分散在许多
职位中，并且尽管各单元要求学生完成任务，但学校的教学计划
和教学要求也已完成，而学校确实不必派老师。专业的学生管理，
不必增加人力投入；雇主还可以根据学生的工作性质以及任务和完成的数量向学生支付一定的奖励，学校不需要增加太多。这是
国外合作教育的不断发展。
因此，行业，大学和研究机构之间的合作应深入开展，拓宽思路尤为重要
。 1有必要改变使产学研合作教育与传统生产实践
均等化的概念，并改变对专业同行的过分强调的做法。并拓宽思路，使学生的社会适应能力和综合素质
处于重要位置。 2在更大，更广阔的环境中开展
展览，教育，研究与合作教育，改变
的概念，开辟各种渠道，开展行业教育
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